Repérer les ambiguïtés — formation
Situation professionnelle. Formation. Un apprenant demande une explication du calcul d'un pourcentage avec un exemple chiffré.
Compétence ciblée. Solliciter une relecture critique.
Mission. Relevez trois éléments certains, absents ou incertains. Dites comment l'instruction doit traiter chacun.
Exigence spécifique. Demandez une critique structurée : exigences satisfaites, erreurs possibles, données non vérifiées, correction ciblée.
Travail demandé. Présentez votre production concrète, justifiez vos choix et indiquez comment vérifier qu'elle respecte le besoin.
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Résultat attendu : Une distinction explicite entre faits, lacunes et hypothèses.Le modèle peut manquer ses propres erreurs ; vérifiez les affirmations importantes dans la source.
Étape 1 — Lire le dossier et cadrer le besoin
Le document de travail est : « Un apprenant demande une explication du calcul d'un pourcentage avec un exemple chiffré. ». Il faut traiter ce contenu tel qu'il est, sans compléter les informations manquantes par supposition.
Étape 2 — Appliquer la technique du cours
Contrôler les contraintes et reconnaître qu'une autoévaluation ne prouve pas l'exactitude. Demandez une critique structurée : exigences satisfaites, erreurs possibles, données non vérifiées, correction ciblée.
Exemple de démarche recevable : Le modèle peut manquer ses propres erreurs ; vérifiez les affirmations importantes dans la source.
Étape 3 — Résoudre la mission
- Un fait est présent textuellement dans le dossier ; une hypothèse n'est pas une donnée.
- Inscrivez « non précisé » lorsqu'un champ manque, plutôt que de déduire une valeur habituelle.
- Un résultat plausible mais non sourcé doit être signalé ou écarté.
Étape 4 — Contrôler et interpréter
Le résultat doit satisfaire l'objectif « Une distinction explicite entre faits, lacunes et hypothèses. ». Vérifiez les informations à partir du dossier initial, puis contrôlez la forme et la limite propre à la technique. Une réponse élégante mais comportant un fait inventé n'est pas acceptable.
Erreur fréquente : confondre une consigne de présentation avec une preuve de fiabilité. Une vérification indépendante reste nécessaire dès que la décision présente un enjeu.
📘 Revoir le cours : Demander une autoévaluation et en comprendre les limites